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在学习中成长

发布时间:2019-12-29  责任编辑:管理员  点击次数:115  

                                                                                                                    初中化学老师:蒙建欣

十一月是多彩的:校园的枫叶红了、银杏黄了;十一月是丰富的:运动会、消防体验活动、社会实践活动;十一月是收获的:期中考试、家长会……在这一个月中,孩子们过得充实,体验了生活,开阔了眼界,得到了成长;老师们在这个月依然兢兢业业,不断学习以提升自己;这个月,和永川校区的联合教师论坛如期展开,在听完几位优秀老师的课后,我体会颇多,总结有以下几点:

一、课程选材要适用

每个学科都有其独特的学科特点,并且它每个知识点都有不一样的特征和用途。老师在把握知识点的时候提炼一定要精准简练,在教学生时要让学生体会到知识与生活的关联,知识是更好地解释和服务生活,生活是知识的来源与呈现,这就要求我们在选材的时候仔细挑选。这次交流学习中,政治老师付老师给我们在课程选材方面上了一课,他的课程选材都来自生活,不管是对抽象概念的理解还是对人文道德的传递,他都能找到合适的生活实例来阐述,并且他的视频展示多样又精美。

二、课程活动要连贯

每一堂课都是老师通过精心设计和准备后呈现出来的,课程活动是其中重要的一环。我们在设计课程活动的时候往往注重的是:是否符合学生的认知程度,学生接受是否容易,学生能否从中得到收获等等,然而我们时常忽略活动的连贯性。在这次交流学习中,生物老师及心理老师给我们分别带了精彩课程。心理老师能用一个故事串联一节课,物理老师则能用她温柔的言语和精巧设计使一整堂课下来每个环节无缝连接,学生通过这堂课,学习、实验、学以致用、反思、总结、延伸。

三、课程呈现要多样

在教学过程中,我们都想通过有趣的活动使学生能够轻松快乐地获得知识,我们也一直在寻找和学习不同的形式及方法。这次交流学习中,语文老师给我们带来了不一样的呈现模式。她结合了二年级学生年龄段的特征,采用图片来代替文字,让学生通过看图、阅读、朗诵和角色扮演的形式来呈现一堂语文课。学生在一个很轻松愉悦的环境,通过不同形式的表述来熟悉、理解课文,进而形成学生自己的知识。

四、课程目标要生成

在教学设计中,我们认真思考:通过一节课我们要使学生达到的知识与技能;通过什么样的过程和方法能让学生更容易接受;通过这节课学生能形成怎样的情感和价值观;同时通过这个课学生能得到怎样的习惯培养;我们还会预设学生可能出现的各种问题。尽管我们做了这么多精心的准备,但要成为一堂精彩的课还不够。这次学习交流中,数学老师给我们呈现了一堂非常成功的数学课。学生能通过这节课有自己的思考,能提出老师未预设到的情况,同时学生能够形成自己独立的见解。整堂课学生和老师都是有收获的,都获得了进步。

       这次联合论坛我学到了很多东西,以上这四点都值得我不断去学习和探究,相信在今后的教学过程中多了这几件法宝定能使我们的课堂更精彩。