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“四心”——良心、爱心、耐心和细心

发布时间:2020-01-17  责任编辑:管理员  点击次数:181  

小学班主任:刘江垠

 韩愈讲过“师者,传道、授业、解惑也”。加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。还有较为流行的话语,“教师是辛勤的园丁”,“教师是照亮学生的蜡烛”等等。这无不诠释着教师的伟大和责任,然而作为我们教师要干好本职工作更需要我们的良心、爱心、耐心和细心。

一、良心是干好工作的职责

 我们常讲“做人行事,要仰无愧于天,俯不怍于地。”其实质就是要无愧于良心。而我们作为从事教育教学工作的老师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高素质的使命,在工作中更要讲良心。在现实的工作中,我们不能搞攀比,更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。正因为教育是个良心事业,教育良心是一个教师的道德素养,是责任心的表现,也可以说是一种道德自律。

 一位教师无论教学理念多么新颖,教学方法多么灵活,如果不爱岗敬业,教师的职业良心一切都无从谈起。因此,爱岗敬业是我们教师要首先做到的。爱岗,就是热爱教育事业,热爱学生。敬业就是在教育教学活动中,认真备课上课,真诚对待每一名学生,不敷衍塞责。爱岗敬业是做好工作的前提,只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高,在实际教学中不断的寻找最好的教学方法,积累好的经验。

 教学是一门艺术,方法多样,但是无论采用什么方法,要真正能使学生获得实益。教师采用了好的教学方法,就能提高学生学习的积极性,让学生享受到获取知识的快乐,教学质量也自然而然的提高了。然而,作为一名教师,只把功课教好还不够,最重要的是关心学生的健康成长。因此,教师在教授知识,注重学生身体健康的同时,更要高度重视他们的心理健康。要正确引导,细心呵护,从而使他们能健康快乐地成长。

二、爱心是干好工作的前提

 李镇西说过:“没有爱心,就没有教育。”爱心,是每个教师必备的教育素养之一,是教育素养中起决定性作用的一种品质。只要我们用“心”去爱,用“心”走进学生的情感世界,去接近他,去感染他,学生才会亲近你,才会喜欢你,学生才能学好,才会愿意学,乐于学,才会真正变“要我学”为“我要学”。即使被认为是“无可救药”的人,我们都有责任和义务对他进行挽救和改造,尤其不能放弃那些学困生和贫困生。教师育人,最重要的是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风,才能在教育过程中,用自己的人格形象去教育和感染学生,用自己的行为习惯去影响和熏陶学生,以产生一种潜移默化的作用。

 教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田,以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错;以情感和宽容激励学生的志趣;以高度的责任心做好育人的本职工作。只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作,就不会有“孺子不可教”的现象存在了;只要我们以正面引导为主,用宽容的态度就能帮助他们寻找到良性过渡的途径。在教育的过程中,我认为和谐的师生关系是教育达到有效性的前提,一旦没有和谐的师生关系,教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了,重要是学生已不再喜欢信任你了,这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。

三、耐心是干好工作的保证

耐心是赢得成功的一种手段,同时又是教师的基本素养,耐心对我们教师来说,非常重要。有耐心的教师才能获得学生的爱戴。而且只有获得学生的爱戴,才会走进学生的心理,教师的教育教学才能取得最理想的成果。

在我们的教学中往往会有这样的事情,在课堂上为了赶时间完成教学任务,当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时我们便提问另一个学生或自己讲解。可能学生当时一紧张没想起来,或者说学生刚想起来老师就让学生坐下了。当然也有同学说那道题根本不会的,面对这样的情况,我们耐心等待一下,给学生充足的时间,不要为了赶这一点时间而打消了他们回答问题的积极性,时间长了会使学生对学习失去兴趣,要对孩子有信心。

有一次,有一个基础不太好的学生问老师了一个问题,我给他讲了一遍,当我问她听没听懂得的时候,没想到那个学生胆怯的说:“老师你再讲一遍吧,我没听懂。”我又耐心的给他讲了第二遍,结果她说:“还有点不太理解。”我正想急,当我看到她有点迷茫的眼神时,我还是耐心的给她讲了第三遍,一直到会为止。当看到她因搞懂这个问题而高兴的时,我想如果我当时在她问问题时急了批评她,可能这一次是她的最后一次问问题了。当我们面对后进生出现反复的问题时,不要生气、不要甩手不讲、要提醒自己,再给他耐心的讲一遍。不要在学生的面前表现出不耐烦。“差生”往往就是这样出现的。当学生看到老师急的时候,他自己的心理会更乱,会害怕向老师问问题,所以在辅导学生时一定要做的心平气和,不着急,这是我们需要做的,也是必须做的。

当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时,他们最需要的就是教师的耐心,无论是在课堂上回答问题时,还是在辅导个别学生时,我们都应该做到有耐心。耐心是一份涵养,它要求我们不急不躁,逐步的提高。耐心是一份理解,它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。耐心是一份关爱,它要求你满怀爱意,对学生进行指导、帮助、教育。耐心又是一份期盼,它要求你就像撒下种子,等待成熟一样,耐心更是一中责任,倘若一个教师工作不负责任,对学生没有责任心,没有责任感就很难做到细致的教育工作。

 中国有句格言:“欲速则不达。”知识的积累、思想的意识的形成需要一个漫长的过程。学生的成长需要教师耐心等待。我们坚信是花都会结出一个果的,只是结果的时间长短不同而已,在浮躁的时代,我们的心态普遍显得不耐烦。都希望开花到结果的时间越短越好。为了祖国的花朵能开得更鲜艳,并结出丰硕的果实。作为老师,我们需要的就是耐心,再耐心!

四、细心是干好工作的关键

 苏霍姆林斯基说:“教育是一种最为精细的精神活动。”细心而智慧的老师,用他们最为精细的精神活动,改变学生的童年,影响他们的一生。课堂的主体是学生,学生的潜力是无限的,这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。发现学生的点滴进步,发现他们的闪光点,并及时给以肯定和鼓励。作为老师,我们还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头,防微杜渐,把其消灭在萌芽状态。在教育过程中,坚持疏导教育、循循善诱和以理服人的方法,为学生分析不良行为的危害及可能产生的后果,使其省悟,通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态。我们的老师,如果都有如此细心的智慧,一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。

作为我们教师只要勇担重担,凭着满腔热情去努力工作,在工作中关心学生,尊重学生,体贴学生,就一定能把自己的工作做好,无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会、无愧于时代。