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从课文中来,到生活中去 ——《纸船和风筝》教学反思

发布时间:2020-01-17  责任编辑:管理员  点击次数:140  

小学语文老师:程建春

《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事,讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福,因为一点儿小事儿吵架之后,又用纸船和和风筝修补“裂缝”,相互谅解的故事。这节课的目标有三个:一是对于没有拼音的阅读课文,要学会默读;二是掌握“漂哇漂”“飘哇飘”的区别;三是能够通过这个故事学会和朋友发生了小矛盾需要宽容和谅解。
   
课一开始,请同学们带着一个简单的问题“这篇童话讲了谁和谁的故事?”默读课文导入,让大家感受到默读的速度是远远快于放声朗读速度的,从而引出默读在考试中、家庭作业中“阅读课外书1小时”的重要性。
   
接下来就是以故事的形式分为了几大板块:家庭住址、成为好朋友、吵架了、和好了。在讲故事的过程中通过插图板书让同学们理解课文内容,并穿插“漂哇漂”“飘哇飘”的区别,其中最精彩的要数从课文引申出来的问题“他们为什么会吵架?”同学们回答精彩极了!有的同学说因为松鼠折的纸船放进水里被大水卷走了,小熊没有收到;有的同学说有可能因为那天没有风,风筝放不上去,松鼠没有收到……最后一个环节是“大胆说出来”,他们拿着卡纸,写最想对某个同学说的话,写好之后,走到那个同学面前读出来。开始时,写纸条的同学不好意思在另一个同学面前读,在我的不断鼓励和引导下,他们终于迈出了第一步,走到另一个同学面前,不好意思地读了出来。有了这个开头,写好的同学纷纷走到对方的面前说出心里话。有一个女生居然写着写着都流下了眼泪。我借机说道:“我虽然不知道她为什么,有可能是委屈,有可能是高兴,但是我想,一定有为自己能够勇敢地对朋友写下这些话并且走到他面前去的行为而感动!”
   
下课铃响了,活动还在继续,而小熊和松鼠的故事仍在我们班上演……
   
陈同学和谭同学因为一点儿小事打了起来。因为我要去上课,没有当即处理,到了晚自习的时候,把他俩叫到教室外面来谈话。
   
陈同学人高马大,谭同学瘦瘦小小,怎么看谭同学就是受欺负的那个。但我并没有先入为主,而是问清楚了原因。原来是陈同学蹲在地上系鞋带的时候,谭同学走过,把手里的粉笔掉到了陈同学脸上,陈同学站起来就打了谭同学。这事说小不小,说大不大。我先问谭同学还痛不痛?陈同学道歉没有?谭同学原谅陈同学了吗?再给他们分析各自的问题,能够商量解决的时候为什么要动手呢?当他们意识到自己的错误时,我对陈同学说:“陈同学,你看,你又高又壮,像一只小熊一样。其实谭同学已经原谅了你,你心里面其实也想和谭同学做朋友,对吧?”我又对谭同学说:“谭同学,你看,你又乖又可爱,像一只小松鼠一样。这件事你也认识到了自己的错误,你心里原谅陈同学,是不是也想和陈同学做朋友。”我又对他俩说:“其实,你们俩就像松鼠和小熊一样,在心里都已经原谅了对方,都想和对方做好朋友,对吗?你们找不到成为朋友的方法,想想我们的课文《纸船和风筝》?现在我们没机会送礼物,那你们可以拥抱一个吗?”他们俩不好意思地笑着拥抱了之后。我对他俩说:“我给你俩取个小名,这是我们三个人的秘密。陈同学,以后你就叫小熊,谭同学,你就叫松鼠,好不好?”他们俩欣然同意。

我让他们进教室去,一个细节,我发现,今天的课文学习和谈话没有白费:走在前面的陈同学打开门,让走在后面的谭同学先进去……