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拾得朝花

发布时间:2020-01-17  责任编辑:管理员  点击次数:119  

初中语文老师:沈芳

寒冬十二月,晨起踏寒霜。放眼望去,尽是萧然,唯见“茶花一树早桃红”,傲然立于风中,让这个清晨也变得与众不同。于是,便想起《朝花夕拾》一书来。

《朝花夕拾》在部编版教材里是学生们接触的第一部必读作品,它开启了一段与经典著作同行的旅程。《朝花夕拾》也是鲁迅先生唯一一部散文集,是他中年时期对于童年生活和青年求学历程的追忆,重提的旧事里,那些难以忘怀的人和事,让“钢铁战士”一般的鲁迅先生也变得温情起来。温儒敏先生就曾评价此书:“在爱与死的反顾里,既弥漫着慈爱的精神与情调,显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆,这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”由此可见,于理于情上,这本书都不得不读。那么,该怎么读呢?

在教材上,有这样一段文字:可运用快速阅读和精读的阅读方法,分层次进行阅读。快速阅读以形成阅读整本书的概念;精读是在整个名著阅读的推进中,将《朝花夕拾》按照不同主题进行“切割”整合,使得学生在阅读的同时加深了对文本的理解。这段话,虽然没有明确具体的做法,但确实也提供了可行的方向。

事实上,七年级的学生已经认识了“横眉冷对千夫指”的鲁迅先生,但是对鲁迅先生那些文章的背景和写作方法缺乏了解,所以往往读起来,感到不知所云。所以在大体介绍《朝花夕拾》的相关信息后,就让学生们以比赛的方式,快速阅读全书,争取在内容上做到“见面”,但见面后的“熟知”才是重中之重。

于是,便选择了学生们最感兴趣的《五猖会》作为开启本书精读的那把钥匙。《五猖会》所讲内容大致是鲁迅先生回忆儿时去东关看的一件罕逢的盛事——五猖会,于是“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,便深深的烙印在鲁迅先生的记忆里了。

精读的切入点便自然呈现了。首先,一个“五猖会”,就是学生们闻所未闻的东西,未知的事物大大引起了学生们的好奇心;其次,一场父子之间微妙的“交锋”,又可能是学生亲身经历过的情景,进一步拉近了学生与文本内容的距离。最后便让学生们见到了一个熟悉的朋友,他会因为好奇“盛会”而跃跃欲试;他会因为小小目标而全力以赴;同样,他也会因为父亲的强制干涉而心生不满。这些事迹既是鲁迅先生的“朝花”,又何尝不是学生们的“朝花”呢。以此,就会让学生提起对鲁迅这位朋友的兴趣。

每个人的心中都有一本《朝花夕拾》,鲁迅先生在《朝花夕拾》里所记忆的东西,其实并不只是鲁迅先生一个人的,缓下脚步,静静思量,搭起桥梁,才不负与学生共度这一本书的时光。