如何上好一堂音乐课

    发布时间:2019-05-24责任编辑:管理员点击次数:131

    音乐老师:左棋

          随着素质教育的不断深入,学生德智体美劳全面发展,人们对音乐课越来越重视。作为一名音乐教师,如何不负众望更好地完成教学任务、最大限度地让音乐放射出它应有的光彩,这是我在课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现,虽然影响上好一节音乐课的因素很多,但我觉得有些东西更不容忽视!

    师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一 。

    常言道:学生是老师的一面镜子,有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学,要自尊自爱,对任何一节课都要一丝不苟,认真负责,使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生,老师要了解学生,把握他们的思想脉博。否则,只一味地想怎么设计课堂教学花样,只能抓住学生一时的心,却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生,我就利用上课几分钟的时间让大家讨论:音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌,大讲特讲其好处所在。通过这一环节,使学生更进一步了解了老师工作的意义,也使他们更多更好地知道学好这门课的意义,从而自觉自愿地完成学习任务。

    在实际工作中,我不止一次发现:同样的班级,如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了,学生的情绪便会异常高涨,他们的行为也会与我紧密配合默契。相反,我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上,批评多了,学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采,心不在焉。课堂发现证明:越是轻松有趣的教学氛围,学生的学习积极性越高,学习效果也就越好,当然必要的批评也要有,不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力,讲究语言艺术。比如唱歌时,有说话或大声喊唱的声音,我就让学生自己说说内心的感受,让学生辨别美与丑,对与错。通过这一环节,使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的,并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外,我还在课下和同学们达成协议,课堂上违反纪律或有不文明言行,老师就用眼神或伸出手指提醒大家,给予改正错误的机会,第三次就要扣除平时成绩。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏,而且还增进了师生感情。

    音乐老师不仅是普通的教育工作者,还是美的传播者。

    在实际教学中,我慢慢地发现:当我身体不舒服、精神面貌欠佳时,学生上课也是懒洋洋的,歌唱时很难进入状态。同样的班级,当我富有激情地和他们一起活动,一起唱时,学生不仅学的快,对作品的理解也到位。同时,我和其他老师交流中都发现,学生把音乐老师当成了美的标准——音乐老师会跳舞,言谈举止美观大方;音乐老师会唱歌,声音美;音乐老师会弹琴,很让人入迷。老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。

    所以,作为音乐老师在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使学生从老师这里不仅能学到书本知识,还能感受到美的熏陶。